Se define conducta como todo aquello "que se dice, se hace o se piensa.."
Por parámetros de conducta se entiende el número o variedad de conductas la intensidad de las mismas o la frecuencia o duración de estas.
Hay dos tipos de conductas: las que son innatas y las que son adquiridas. A medida que evolucionan las especies disminuyen las conductas innatas y se proliferaran las conductas aprendidas.
Entre las conductas incondicionadas o innatas encontramos los instintos, los reflejos y el troquelado.
En el aula se producen muchas y variadas conductas, algunas de ellas alterar la disciplina o convivencia escolar, entorpeciendo el sistema de enseñanza-aprendizaje.
Pelechano (1979) elaboró un completo listado con todas estas conductas no deseables en el aula o en la escuela: ser violento, mentir, buscar peleas, romper cosas , etc..
Peiró y Carpintero (1978) agruparon estas conductas en 6 factores:- Conductas moralmente inadecuadas y hábitos no aceptados socialmente.
- Dificultades personales de integración social y de relación con los otros.
- Agresividad.
- Enfrentamiento a la autoridad del maestro.
- Alteración de las normas de funcionamiento
- Conductas contra otros compañeros.
Diversoa autores han realizado estudios y experimentos demostrando que la conducta se puede modificar. Así se enunció la ley de Efecto de Thorndike: " Si una respuesta en presencia de un estímulo es seguido por una acontecimiento satisfactorio, se forma la asociación entre el estímulo y la respuesta, mientras que si a la respuesta le sigue un acontecimiento molesto, la asociación estimulo-respuesta se debilita".
Skinner definió el condicionamiento operativo. Define la respuesta operante en términos del efecto que se produce en el ambiente. Se llama así porque opera sobre el medio.
A base de procesos de adquisiciones y de supresión de conductas y mediante determinados estímulos que producen determinadas respuestas es posible modificar las conductas de los niños en el aula.
